Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và mua ngay bản đầy đầy đủ của tài liệu tại trên đây (79.64 KB, 10 trang )




Bạn đang xem: Giáo án trải nghiệm sáng tạo lớp 3 chủ đề 7

CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMChủ đề 7: bữa ăn gia đìnhTiết PPCT 28: tò mò bữa cơm trắng gia đìnhI/ MỤC TIÊUCó ý thức, thói quen hỗ trợ mọi người, tốt nhất là người thân.Trân trọng kế quả của bao gồm em và những người thân.Trân quý và hàm ơn về thức ăn em dành được hằng ngày.Sử dụng an toàn một số nguyên tắc làm bếp.II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: bảng tấn công giá.- HS: SGKIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC-HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động- Hát2. Bài bác mới (Giới thiệu bài)- GV nêu mục tiêu. Reviews chủ đề: - HS lắng ngheBữa cơm trắng gia đình.- đề cập tựa- Giới thiêu bài mớiA - mày mò bữa cơm gia đìnhBài 1:
- Yêu ước HS nêu: những món nạp năng lượng của gia - HS nêu yêu thương cầuđình em.- HS kể- GV hỏi: Em hãy nói với các bạn những+ Canh chua: vị chua chua, cay caymón ăn do chị em (ba, anh chị, người thân)nấu mà lại em say đắm nhất. Nêu thêm đặc + Cá kho: vị đậm đà.+ con gà rán: kê giòn, chấm tương nạp năng lượng ngonđiểm nổi bật.hơn.- dấn xét+ Canh súp: vị ngọt đậm đà, nhiều củmàu nhan sắc đẹp.Bài 2:- Yêu ước HS nêu: Em đang tham gia giúpđỡ chị em (ba, fan thân) làm các món - HS nêu yêu cầuăn nào?- HS kể các món ăn uống đã phụ bà mẹ làm.- GV mang lại HS quan gần kề bảng mẫu, hướng- HS luận bàn nhóm đôi điểm sáng vàdẫn phương pháp điền và làm cho mẫu.cách làm một số món.+ Canh chua: giảm cà chua; bạc tình hà tướt vỏcắt khúc; cà bắp giảm đôi; cá rửa không bẩn cắt
khoanh ướp gia vị hành tỏi; dứa gọt vỏcắt miếng vừa ăn; giá bán rửa sạch để ráo.Nấu nước sôi, thả cá vào nấu nướng 5 phút, rồibỏ các thứ không giống vào. Thêm nước me. Nấuthêm 10 phút quăng quật giá vào, tắt bếp. Thêmớt giảm khoanh, rau thơm cắt nhuyễn vàrắc tiêu lên mặt đến đẹp.- dìm xétBài 3:- Yêu mong HS nêu: công cụ nhà bếp- GV phía dẫn: Em hãy vẽ J vào nhữngdụng cụ phòng bếp mà em rất có thể sử dụngvà cho thấy thêm mức độ thành thạo ra sao (tốt,đạt).- thừa nhận xét4. Củng nỗ lực - dặn dò:- Hỏi lại tựa bài.- dấn xét tiết học, tuyên dương- Về nhà: Cùng bà bầu phụ nấu nạp năng lượng món emthích và nhờ bà mẹ hướng dẫn giải pháp làm đểchuẩn bị cho thực hành thực tế tiết sau.- chuẩn bị bài sau:Màu sắc: rubi nhạt của dứa, tệ bạc hà;xanh của cà bắp, đỏ của cà chua và ớt.Mùi vị: Chua chua, cay cay- những nhóm trình bày - nhận xét- Nêu yêu thương cầu
- HS review mức độ theo mẫu vào PBT.- trình bày - thừa nhận xétCÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMChủ đề 7: bữa ăn gia đìnhTiết PPCT 29: khám phá bữa cơm gia đình (tiếp theo)I/ MỤC TIÊUCó ý thức, thói quen giúp sức mọi người, độc nhất vô nhị là tín đồ thân.Trân trọng thành quả đó của chủ yếu em và những người thân.Trân quý và biết ơn về thức ăn uống em đạt được hằng ngày.Sử dụng an toàn một số dụng cụ làm bếp.II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: bảng tiến công giá.- HS: SGKIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC-HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động- Hát2. Bài mới (Giới thiệu bài)- GV nêu mục tiêu. Trình làng chủ đề: - HS lắng ngheBữa cơm gia đình.- nhắc tựa
- Giới thiêu bài xích mớiA - mày mò bữa cơm mái ấm gia đình (tiếptheo)Bài 4:- Yêu mong HS nêu: Em hãy nối từ bỏ hình - Nêu yêu thương cầugiữa đến những hình nhỏ để xác minh việc - HS thi đuaem rất có thể làm trong bên bếp.- GV hướng dẫn- nhận xétBài 5:- Yêu mong HS nêu: bình yên và vệ sinh- Nêu yêu thương cầuthực phẩm trong bên bếp.- GV phía dẫn: Em hãy kết nối nội - HS làm cho SGKdung sinh hoạt cột A cùng cột B để tạo ra thành một - HS trình bàylời nhắc về sự bình an và dọn dẹp vệ sinh trongnhà bếp.- nhận xétBài 6:- Yêu mong HS nêu: Dinh hưỡng trong cácmón ăn.- GV phía dẫn: Em ghi những nguyên liệu
của nhì món nạp năng lượng mà em yêu thích, đánhdấu x vào thành phần bồi bổ cótrong vật liệu đó! Em có thể nhờ bamẹ, thầy cô giúp phần đông gì em chưa biếtrõ.- dìm xétKết luận: thực ăn uống rất quý giá. Đó là mónquà từ thiên nhiên và từ sức lực laođộng của bé người. Thức nạp năng lượng nuôi sốngcon người, giúp em có cơ thể khỏe mạnhđể học tập và làm việc! Hãy trân quýtừng món ăn hằng ngày, em nhé!- Nêu yêu cầu- HS làm cho nháp- trình bày - nhấn xét- HS lắng nghe4. Củng cố gắng - dặn dò:- Hỏi lại tựa bài.- dìm xét ngày tiết học, tuyên dương- Về nhà: Cùng mẹ phụ nấu ăn uống món emthích và nhờ bà bầu hướng dẫn biện pháp làm để - HS nói tựachuẩn bị cho thực hành thực tế tiết sau.- chuẩn bị bài sau:CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMChủ đề 7: dở cơm gia đình
Tiết PPCT 30: sản xuất thức ăn, đồ uống yêu thích.I/ MỤC TIÊUCó ý thức, thói quen hỗ trợ mọi người, tuyệt nhất là người thân.Trân trọng kết quả này của bao gồm em và những người dân thân.Trân quý và hàm ân về thức ăn uống em đã đạt được hằng ngày.Sử dụng bình yên một số chế độ làm bếp.II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: bảng tấn công giá.- HS: SGK, quy định thực hành.III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC-HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNHOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1. Khởi động- Hát2. Bài bác mới (Giới thiệu bài)- GV nêu mục tiêu.- HS lắng nghe. Nói tựaB - chế tao thức ăn, đồ uống yêuthíchBài 1:
- Yêu ước HS nêu: Hãy đưa ra những ý - Nêu yêu thương cầutưởng về các món ăn uống (đồ uống) em vànhóm hy vọng (và bao gồm thể) làm cho tại trường.Mỗi nhóm chọn nấu 1 món và thuộc thinấu tiêu hóa nhé!- GV gợi ý một số món ăn uống (đồ uống) đối chọi - HS quan lại sát, lắng nghegiản, dễ làm- HS trình bày- thừa nhận xét- thừa nhận xét bài bác 2:- Yêu ước HS nêu: thực hành chế biến.- HS nêu yêu cầu- GV hướng dẫn:+ bình chọn sự chuẩn bị nguyên liệu cùng - HS thực hành theo quá trình hướng dẫn:dụng cụ.- thảo luận nhóm 4 lập planer phần+ những nhóm thực hành thực tế chế vươn lên là thức ăn, công và chuẩn bị.đồ uống.- Thực hành+ Phân công của group em chuẩn bị và- những nhóm trình bàychế biến.- thừa nhận xét- thừa nhận xét
Bài 3:- Yêu mong HS nêu: Em và các bạn hãy tựnhận quan tâm việc sẵn sàng và chế tao - HS nêu yêu thương cầumón ăn.- HS nêu các tiêu chí đánh giá- GV phía dẫn- HS từ đánh giá- thừa nhận xét- HS trình diễn phần tấn công giá bài bác 4:- Yêu mong HS nêu: Em và chúng ta em đang tự - dấn xétlàm được một món ăn.- GV hướng dẫn: Em hãy share cảm - HS nêu yêu thương cầu.xúc của bản thân mình khi tự sản xuất món ăncùng cùng với nhóm.- HS trao đổi nhóm đôi, thổ lộ cảm xúc- dấn xétvới bạn.Kết luận: làm bếp ăn là một nghệ thuật. - những nhóm trình bày.Cuộc sống sẽ thú vị hơn khi bọn họ biết - dìm xétchế đổi thay và cùng những người thân yêuthưởng thức các món nạp năng lượng ngon!- HS lắng nghe4. Củng thế - dặn dò:- Hỏi lại tựa bài.- nhấn xét máu học, tuyên dương- sẵn sàng bài sau:
CÙNG EM HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMChủ đề 7: bữa cơm gia đìnhTiết PPCT 31: Ai ơi bưng chén cơm đầyEm sẽ học và làm được phần đa gì?I/ MỤC TIÊUCó ý thức, thói quen giúp sức mọi người, duy nhất là fan thân.Trân trọng thành quả này của bao gồm em và những người dân thân.Trân quý và hàm ân về thức ăn em đã đạt được hằng ngày.Sử dụng an toàn một số lý lẽ làm bếp.II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC- GV: bảng tấn công giá.- HS: SGKIII/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC-HOẠT ĐỘNG DẠY1. Ổnđịnh2. BàicũHOẠT ĐỘNG HỌC- Hát3. Bài xích mới- Nêu mục tiêu
- nói tựaC - “Ai ơi bưng dĩa cơm đầy”Bài 1:- Yêu mong HS nêu: Em hãy ngồi yên nhị phút,nhắm mắt, nhớ lại và mô tả cảm giác khi emđói bụng.- nhận xétBài 2:- Yêu mong HS nêu:- Quan gần cạnh video- GV hỏi: Em hãy tra cứu hình ảnh (video) về sựthiếu thốn thức ăn ở một vài nơi trên thế giới.Cảm nhận của em ra sao khi xem thấy nhữngngười đã đói khổ như thế?- GV hỏi: Em nghĩ xem em rất có thể làm gì đểgiúp họ? Em hãy ghi ra hai việc mà em có thể- Nêu yêu cầu- HS kinh nghiệm và trả lời giáo viên.- bụng rượu cồn cào, gồm khi đau nhẹ, cótiếng kêu ộp ộp, chảy nước miếng khithấy thức ăn hoặc nghĩ về về thức ăn.- HS trình bày
- Nêu yêu thương cầu- HS quan sát- HS làm cho vào SGK- Họ rất rất đáng thương- Không lãng phí thức ăn.làm sẽ giúp đỡ fan thiếu thức ăn.- nhận xét- share thức ăn cho tất cả những người khác.Bài 3:- Yêu cầu HS nêu: Viết một câu mô tả lòngbiết ơn của em lúc em “bưng đĩa cơm đầy”, tứclà khi em được nhà hàng đầy đủ.- nhận xétKết luận: Thật hạnh phúc khi chúng ta có đầyđủ hoa màu để ăn uống hằng ngày. Hãy phân tách sẻthức ăn cho người thiếu thốn khi có thểcác em nhé!- HS trình bày.- lấy thực nạp năng lượng vừa đủ, không dư thừa.- Nêu yêu cầu
- HS viết vào giấy chú giải vào bảngnhắn gửi.- Hs trình diễn - nhấn xét- HS lắng ngheD - Em sẽ học và hoàn toàn có thể làm được đông đảo gì?- Nêu yêu thương cầu- GV yêu mong HS review theo các mục ngơi nghỉ bảngđánh giá. Sau đó, tổ chức triển khai cho HS trình bàytrước lớp.- HS kể lại những vấn đề đã làm tương xứng vớitừng đánh giá trong bảng mẫu.- nếu như HS chọn đề nghị cố gắng, HS nên đưa ra biệnpháp thực hiện tác dụng hơn.- GV dìm xét- Em nhìn lại những hoạt động em đãtrải nghiệm trong chủ đề này. Hãyđánh vệt x vào cột hợp với nhận xétcủa em. Trong những điều em có thểlàm, em vui tốt nhất về (một) điều nào?Hãy đánh thêm vết x vào ô thích hợp hợptrong cột “Em vui nhất”.- 2-3 HS trình bày trước lớp tổng hợpcác nhận xét của mình.- nhấn xétĐiều em bao gồm thểTốtĐạt
Cầncố gắngEm vui nhấtNhận biết những món ăn, sệt trưng của không ít món em yêu thích, bồi bổ trong thựcphẩm.Nhận biết tài năng nấu món ăn uống của em, bao gồm ý thức phụ giúp ba bà mẹ (người thân) làm bếp ăn.Nhận biết công dụng và biết sử dụng dụng chũm nấu nạp năng lượng một giải pháp hiêu quả.Ý thức về vệ sinh bình an thực phẩm, khi làm bếp.Cùng nhóm chuẩn bị được món ăn, thiết bị uống.Cảm thông và gồm ý thức phân tách sẻ, hỗ trợ những fan đói khổ, thiếu thốn thốn.Biết ơn bởi em được no đủ.4. Củng chũm - Dặn dò- đề cập tựa- dấn xét, tuyên dương- Về nhà: Xin nhấn xét của ba chị em về hầu như biểuhiện cảm xúc của em khi thực hiện chủ đề này.

*
cai quản hoạt động giáo dục đào tạo ngoài giờ đồng hồ lên lớp ngơi nghỉ trường thcs ngọc hải vật dụng sơn tp. Hải phòng theo hướng tăng cường hoạt cồn trải nghiệm trí tuệ sáng tạo 117 870 1
*
giáo dục và đào tạo giá trị sống cho học sinh lớp 5 thông qua chuyển động trải nghiệm trí tuệ sáng tạo 78 1 2
*
sử dụng tư liệu của Làng văn hóa truyền thống – du ngoạn các dân tộc nước ta để tổ chức chuyển động trải nghiệm sáng tạo cho học viên lớp 10 trường trung học phổ thông Đông Anh (Hà Nội) 112 920 1
*
làm chủ hoạt động giáo dục đào tạo ngoài giờ đồng hồ lên lớp ở những trường trung học cơ sở huyện chư păh tỉnh gia lai theo phía tổ chức vận động trải nghiệm sáng chế (tt) 26 471 2
*
Tổ chức chuyển động trải nghiệm trí tuệ sáng tạo với di tích lịch sử ở thị xã gia lâm trong dạy học lịch sử việt nam lớp 7 trung học tập sơ sở (tt) 14 523 1
*
Giáo án vận động trải nghiệm sáng chế lớp 5 17 3 2
*
ý tưởng giáo dục năng lực sống qua chuyển động trải nghiệm sáng tạo cho học viên lớp nhà nhiệm 31 585 0
*
GIAO AN HOAT DONG TRAI NGHIEM sang trọng TAO LOP 1 17 5 3
*
Luận văn tổ chức hoạt động trải nghiệm sang tạo thành chương chạm màn hình điện trường đoản cú lớp 11 nhằm phát triển năng lực cho học sinh 118 305 2


Xem thêm: Số Phận Và Vẻ Đẹp Và Số Phận Của Người Phụ Nữ Trong Xã Hội Phong Kiến

*
giáo dục và đào tạo ngoài giờ đồng hồ lên lớp thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nhằm cải thiện chất lượng giáo dục toàn vẹn cho học viên 23 313 0